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Documents disponibles dans cette catégorie (30)
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Article : texte imprimé
Jean-Luc Denny, Auteur | CRAP |De quelle manière l'élève se construit dans les espaces de vie scolaire, et en particulier dans la cour : compte rendu de recherche sur comment l'élève incorpore les normes scolaires, comment elles contribuent à sa formation, ce que constitue le[...]![]()
Article : texte imprimé
CRAP |Dossier consacré à la parole de l'élève à l'école. Sa place et son statut. La construction d'une identité personnelle et collective. Un outil pour la réflexion. La possibilité de participer, décider et agir.![]()
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CRAP |Le conseil d'école à l'école élémentaire Vitruve, à Paris : une organisation d'école basée sur un collectif enfants et adultes travaillant ensemble ; l'instance de décision du conseil d'école, son fonctionnement ; l'implication des enfants et le[...]![]()
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Maryse Métra, Auteur | CRAP |Un atelier de réflexion sur la condition humaine, organisé, à l'école, par l'Association des groupes de soutien au soutien (Agsas) : l'émergence d'une instance de parole à dimension collective ; la présentation du dispositif aux élèves ; la poss[...]![]()
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Matthieu Karl Fonvieille, Auteur | CRAP |Des dispositifs pour mettre en place la parole des élèves, en enseignement moral et civique (EMC) au collège : le Quoi de neuf ? (ou Trois minutes) ; les débats à visée philosophique ; favoriser les liens avec le cours et la classe ; la mise en [...]![]()
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Emmanuelle Rozier, Auteur | CRAP |La parole de l'élève au centre de l'organisation du Collège lycée élitaire pour tous (Clept) de Grenoble : l'accueil de décrocheurs ; les relations entre enseignants et élèves ; le processus de subjectivation ; le recours à l'explicitation perma[...]![]()
texte imprimé
Des conseils pour apprendre à mieux communiquer ses idées et savoir instaurer le dialogue, accompagnés d'outils pour oser prendre la parole en public et développer ses compétences oratoires. ©Electre 2018Exemplaires (1)
Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 651.7 FRE 6. Sciences appliquées Documentaires 035853 Disponible ![]()
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Jessica Vilarroig, Auteur ; Teddy Gustave, Auteur | CRAP |L'écriture de slam pour débloquer la parole d'élèves souffrant de troubles psychologiques en lycée : le profil des élèves ; la parole pour sortir de sa solitude et exprimer ses émotions ; l'intervention d'artistes ; les changements pour les élèves.![]()
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Guillaume Von der Weid, Auteur | CRAP |Réflexion pédagogique sur un enseignement alternatif de la philosophie en lycée : travailler à partir de la parole de l'élève ; susciter l'engagement de l'élève dans l'apprentissage ; la préparation à la dissertation.![]()
Article : texte imprimé
Durant deux semaines, « La Croix » se penche sur la parole, ce lien fragile et nécessaire. Aujourdhui, le témoignage de lécrivain Philippe Lançon, rescapé de la tuerie de « Charlie Hebdo ».![]()
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Benoît Heilbrunn, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |La manipulation cognitive par la parole : le choix du vocabulaire ; les arguments apportés ; le cadrage orienté de la réalité ; le savoir-faire du marketing et de la publicité ; les leviers d'autorité.![]()
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Isabelle Gonne, Auteur | CRAP |L'institutionnalisation de la parole des jeunes dans les établissements scolaires, en France, depuis 1945 : la création des foyers socio-éducatifs (FSE) en 1961 et ses objectifs ; l'intervention de la fédération des Arovet (ancien nom des Aoréve[...]![]()
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Monica Levy, Auteur | CRAP |Le rôle d'un référent décrochage dans la prévention du phénomène, en lycée : le profil des élèves ; l'importance de la parole de l'élève dans la compréhension de soi ; des exemples d'entretiens avec les élèves.![]()
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Caroline Faivre, Auteur | CRAP |La parole des élèves en classes de Segpa (section d'enseignement général et professionnel adapté) en collège : la pratique du conseil coopératif ; le règlement des conflits ; l'expression de ses émotions.![]()
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Vincent Levrault, Auteur | CRAP |La parole du jeune dans le fonctionnement du lycée expérimental de l'île d'Oléron (CEPMO) : la direction autogérée ; la mise en place de groupes de discussion pour les élèves ; la mise en commun en agora pour favoriser implication et prise de dé[...]