Auteur Camille Roelens

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Article de périodique

Eloge des zones non entièrement contrôlées

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (version numérique : espace enseignants, archives cahiers pédagogiques), n°564 (11/2020) p.31-32
• Auteur : Camille Roelens

Les limites de la coéducation à l'école : des exemples d'expérimentation et d'actions informelles pour amener l'élève à plus d'autonomie, les relations avec les parents, les initiatives des enseignants.

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Article de périodique

Indifférence paisible et indifférence pénible

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (version numérique : espace enseignants, archives cahiers pédagogiques), n°555 (09/2019) p.48-49
• Auteur : Camille Roelens

Autorité, contrainte et sanction dans l'exercice professionnel enseignant : l'exercice d'un pouvoir éducatif ; la réaction de l'élève ; la logique des droits de l'enfant ; les effets sur le groupe classe.

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Article de périodique

Portrait de l'enseignant en étançon

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (version numérique : espace enseignants, archives cahiers pédagogiques), n°562 (06/2020) p.49-50
• Auteur : Camille Roelens

Autorité éducative en classe et individualités des élèves : la construction de relations de confiance ; les relations avec les élèves ou les parents ; le rôle de l'enseignant vis-à-vis de l'institution ; les compromis nécessaires.

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Article de périodique

Pour une éducation au consentement positif

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (version numérique : espace enseignants, archives cahiers pédagogiques), n°561 (05/2020) p.39-40
• Auteur : Camille Roelens

Séduction, consentement et genre dans l'éducation à la sexualité à l'école : la notion de séduction dans la relation pédagogique ; le discours amoureux chez les enfants ; la relation sexuelle chez l'adolescent ; une éducation au consentement et [...]

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Article de périodique

Récompenses et punitions, peut-on s'en passer ?

• Dans le périodique : Les Grands dossiers des sciences humaines, n°067 (06/2022) p.26-29
• Camille Roelens

L'éducation sans punition ni récompense et l'installation d'une autorité bienveillante autour de l'enfant : la construction d'un individu autonome ; l'apprentissage de la démocratie ; les conditions d'une sanction éducative et de responsabilisat[...]

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