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Mieux apprendre grâce aux cartes mentales ?
de Béatrice Kammerer
In Sciences humaines, 335 (avriel 2021), p.41-43
Analyse de l'utilisation des cartes heuristiques pour favoriser l'apprentissage des enfants aux profils neurologiques spécifiques en France : le manque de fiabilité des arguments traditionnels en faveur de leur utilisation ; leurs avantages cognitifs et pédagogiques ; leur utilisation au profit des enfants neuroatypiques ; leurs limites. Encadré : entretien avec la chercheuse en psychologie Joëlle Proust sur le rôle de la métacognition dans l'apprentissage.
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Kammerer Béatrice.
« Mieux apprendre grâce aux cartes mentales ? »
in Sciences humaines, 335 (avriel 2021), p.41-43.
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Titre :
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Mieux apprendre grâce aux cartes mentales ? (2021)
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Auteurs :
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Béatrice Kammerer, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Sciences humaines (335, avriel 2021)
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Article :
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p.41-43
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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acquisition de connaissances
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Mots-clés:
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carte heuristique
/
élève à besoin éducatif particulier
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Résumé :
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Analyse de l'utilisation des cartes heuristiques pour favoriser l'apprentissage des enfants aux profils neurologiques spécifiques en France : le manque de fiabilité des arguments traditionnels en faveur de leur utilisation ; leurs avantages cognitifs et pédagogiques ; leur utilisation au profit des enfants neuroatypiques ; leurs limites. Encadré : entretien avec la chercheuse en psychologie Joëlle Proust sur le rôle de la métacognition dans l'apprentissage.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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article de périodique
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