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de Féten Horri, Mathilde Fouchard, Diane Médus
In Cahiers pédagogiques (version numérique : espace enseignants, archives cahiers pédagogiques), 556 (11/2019), p.21-22
La médiation artistique avec des élèves allophones pour l'apprentissage du français : les situations émotionnelles diverses et les blocages possibles dans les apprentissages ; les enjeux de l'accueil en Upe2a (Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants) et l'inventivité pédagogique ; la découverte d'auteurs classiques ; la pratique artistique et l'estime de soi.
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Tu parles !

    Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (version numérique : espace enseignants, archives cahiers pédagogiques), n°556 (11/2019)
    • Auteur : Féten Horri
    • Auteur : Mathilde Fouchard
    • Diane Médus
    • Pages : p.21-22
    • Langues : Français
    • Nature du document : documentaire Genre : article de périodique
    • Résumé :

      La médiation artistique avec des élèves allophones pour l'apprentissage du français : les situations émotionnelles diverses et les blocages possibles dans les apprentissages ; les enjeux de l'accueil en Upe2a (Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants) et l'inventivité pédagogique ; la découverte d'auteurs classiques ; la pratique artistique et l'estime de soi.

    • Descripteurs : affectivité / classe d'accueil / psychologie de l'enfant
    • Mots-clés : élève allophone / enseignement artistique et culturel / relation enseignant-apprenant

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