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Education positive, révolution ou illusion ?
de Romina Rinaldi
In Sciences humaines, 315 (juin 2019), p.26-31
Présentation en 2019 du débat développé autour du concept d'éducation positive : sa définition ; ses origines dans une approche thérapeutique de la parentalité ; la place accordée à l'autorité des parents ; les mesures à appliquer pour réguler les comportements de l'enfant ; le rejet des violences éducatives comme le châtiment corporel ; la pression exercée sur les parents. Encadrés : le marché éditorial lié à l'éducation positive ; l'absence d'étude scientifique sur les effets de ce type de parentalité ; l'influence de la personnalité de l'enfant sur le comportement du parent ; la conception positive de l'éducation depuis l'Antiquité.
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Rinaldi Romina.
« Education positive, révolution ou illusion ? »
in Sciences humaines, 315 (juin 2019), p.26-31.
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Titre :
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Education positive, révolution ou illusion ? (2019)
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Auteurs :
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Romina Rinaldi, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Sciences humaines (315, juin 2019)
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Article :
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p.26-31
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Note générale :
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Bibliographie, webographie.
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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relation parent-enfant
/
relation sociale
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Résumé :
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Présentation en 2019 du débat développé autour du concept d'éducation positive : sa définition ; ses origines dans une approche thérapeutique de la parentalité ; la place accordée à l'autorité des parents ; les mesures à appliquer pour réguler les comportements de l'enfant ; le rejet des violences éducatives comme le châtiment corporel ; la pression exercée sur les parents. Encadrés : le marché éditorial lié à l'éducation positive ; l'absence d'étude scientifique sur les effets de ce type de parentalité ; l'influence de la personnalité de l'enfant sur le comportement du parent ; la conception positive de l'éducation depuis l'Antiquité.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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article de périodique/débat, controverse
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