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Neuropédagogie : peut-elle faire la classe ?
de Martine Fournier
In Sciences humaines, 311 (février 2019), p.44
Présentation du rôle des neurosciences dans l'enseignement scolaire en France : l'introduction de la neuropédagogie dans le système éducatif français ; les critiques qu'elle suscite.
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Fournier Martine.
« Neuropédagogie : peut-elle faire la classe ? »
in Sciences humaines, 311 (février 2019), p.44.
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Titre :
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Neuropédagogie : peut-elle faire la classe ? (2019)
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Auteurs :
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Martine Fournier, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Sciences humaines (311, février 2019)
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Article :
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p.44
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Note générale :
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Bibliographie.
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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méthode pédagogique
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neurosciences
/
théorie de l'apprentissage
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Résumé :
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Présentation du rôle des neurosciences dans l'enseignement scolaire en France : l'introduction de la neuropédagogie dans le système éducatif français ; les critiques qu'elle suscite.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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article de périodique
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