Auteur Jocelyn Reulier

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Article de périodique

Collaborer en lecture pour mieux comprendre

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (version numérique : espace enseignants, archives cahiers pédagogiques), n°505 (05/2013) p.42-43
• Auteur : Jocelyn Reulier

Les interactions verbales entre élèves en difficulté de compréhension en lecture, à l'école primaire, en France : le développement d'une réflexion collective, la verbalisation des stratégies et des démarches métacognitives, les conséquences dans[...]

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Article de périodique

"Métacognitions"

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (version numérique : espace enseignants, archives cahiers pédagogiques), n°563 (09/2020) p.48-49
• Auteur : Jocelyn Reulier

Métacogitation et stratégies de régulation affective et cognitive en classe de CM2 : la place et le rôle de l'erreur dans l'apprentissage ; la construction d'un dialogue intérieur ; les solutions face aux difficultés attentionnelles ; les effets[...]

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Article de périodique

Oser l'enseignement réciproque de la lecture

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (version numérique : espace enseignants, archives cahiers pédagogiques), n°565 (12/2020) p.15-16
• Auteur : Jocelyn Reulier

L'enseignement réciproque, approche d'enseignement de la compréhension en lecture en classe de CM2 : un enseignement collaboratif entre élèves de stratégies de lecture ; la formulation d'hypothèses, de questionnement, de clarification et de synt[...]

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