| Titre : | Cahiers pédagogiques (version numérique : espace enseignants, archives cahiers pédagogiques), 536. Bulletin N°536 - 03/2017 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/03/2017 |
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panier
Article : texte imprimé
Nathalie Mons, Personne interviewée ;
Cécile Blanchard, Intervieweur
| CRAP
|
Entretien avec Nathalie Mons, présidente du Conseil national d'évaluation du système scolaire (Cnesco), sur les trente préconisations du Cnesco pour améliorer l'éducation en France, publiées en mars 2017 : l'apprentissage des fondamentaux à l'éc[...]
Article : texte imprimé
Pierre Delion, Personne interviewée ;
Jean-Charles Léon, Intervieweur
| CRAP
|
Entretien avec le pédopsychiatre Pierre Delion sur ses rencontres avec les enseignants et les pédagogues : son travail avec Jean Oury et Fernand Oury, un des fondateurs de la pédagogie institutionnelle ; le processus d'apprentissage chez l'enfan[...]
Article : texte imprimé
Claire Joubaire, Auteur
| CRAP
|
Les apports des recherches menées en éducation aux médias et à l'information en France, depuis 2010 : l'hétérogénéité des pratiques chez les jeunes et les inégalités ; le traitement de l'information dans les médias de masse ; les différentes app[...]
Article : texte imprimé
CRAP
|
Dossier consacré à l'éducation aux médias et à l'information (EMI) : les programmes ; les enjeux de citoyenneté ; de multiples outils d'apprentissages transversaux ; la diversité d'approches disciplinaires.
Article : texte imprimé
Isabelle Féroc Dumez, Auteur
| CRAP
|
L'éducation aux médias et à l'information (EMI) en France, en 2017 : des besoins nouveaux et constants pour les jeunes ; le rôle des enseignants et leur formation ; les partenaires institutionnels et associatifs ; l'aide aux familles.
Article : texte imprimé
Emmanuelle Daviet, Personne interviewée ;
Emilie Kochert, Intervieweur
| CRAP
|
Entretien, en 2017, avec la journaliste et chef du service société à France Inter, Emmanuelle Daviet, à propos de l'ouverture d'une classe média, en collège, en partenariat avec la station de radio : le métier de journaliste ; la vérification de[...]
Article : texte imprimé
Jacques Kerneis, Auteur
| CRAP
|
L'éducation aux médias et à l'information en France, en 2017, aux cycles 3 et 4 : la rupture créée par Internet ; l'analyse de Divina Frau-Meigs, chercheuse en sociologie des médias ; les programmes et référentiels de compétences ; les projets d[...]
Article : texte imprimé
Delphine Barbirati, Auteur
| CRAP
|
La formation des enseignants à l'éducation aux médias et à l'information en France, en 2017 : une lecture critique des médias ; le développement d'une compétence de recherche et de sélection de l'information ; les ressources d'accompagnement ; l[...]
Article : texte imprimé
Pierre Pilard, Auteur
| CRAP
|
Analyser et comprendre l'image de reportage en classe de 4e, en EMC (éducation morale et civique) : la découverte de la structure du reportage ; l'apprentissage des concepts journalistiques ; la réalisation par les élèves de reportages sur l'exe[...]
Article : texte imprimé
Isabelle Couturier, Auteur
| CRAP
|
L'éducation à la notion de l'information : la condition de réception de l'information ; la confusion entre information, donnée et numérique ; la question du sens attribué à une information et celle de l'évaluation de sa qualité ; la distinction [...]
Article : texte imprimé
Gérald Bronner, Auteur
| CRAP
|
Les théories du complot et leur argumentation : la confusion entre corrélation et causalité ; la description d'exemples de modes de solutions intuitifs et fautifs ; engager l'apprenant dans une démarche d'autoanalyse des difficultés à comprendre.
Article : texte imprimé
Denis Tuchais, Auteur
| CRAP
|
Le travail du Conseil supérieur des programmes (CSP) sur l'éducation aux médias dans les programmes d'enseignement de 2015 et le parcours citoyen : les conséquences de l'apparition des réseaux sociaux ; la nécessité d'une translittératie informa[...]
Article : texte imprimé
Amandine Devillard, Auteur ;
Mickaël Dufour, Auteur
| CRAP
|
La réflexion sur la composition et la fonction de la une d'un quotidien en classe de 6e : la diversité de la presse quotidienne ; la composition et la structure ; la réalisation d'une une ; les réinvestissements en classes de 4e et 3e.
Article : texte imprimé
Carole Cortay, Auteur ;
Christophe Gilger, Auteur ;
Marie-Odile Raphaël
| CRAP
|
Un projet pluridisciplinaire d'éducation aux médias en classe de CM1 et CM2 : la diversité des médias ; l'organisation et la structure de la presse papier ; le travail particulier de l'interview ; la rencontre avec un journaliste ; la réalisatio[...]
Article : texte imprimé
Rose-Marie Farinella, Auteur
| CRAP
|
Apprendre à repérer les fausses informations et les rumeurs en classe de CM2 : les notions d'objectivité et de subjectivité ; les processus de vérification d'information ; la contextualisation des textes et des images ; la manipulation des images.
Article : texte imprimé
Marie-Astrid Medevielle, Auteur
| CRAP
|
Réaliser une revue de presse avec des élèves de lycée : l'analyse d'une revue de presse radio ; les règles d'écriture radiophonique ; les conditions techniques ; les compétences travaillées ; le rôle du professeur documentaliste.
Article : texte imprimé
Carole Gomez-Gauthié, Auteur
| CRAP
|
La découverte de la presse écrite en classe de CE1 et CE2 : les représentations et les habitudes des élèves ; la semaine de la presse et des médias ; le feuilletage et les échanges ; l'intervention de journalistes.
Article : texte imprimé
Sylvie Baud-Stef, Auteur
| CRAP
|
L'analyse d'une image et son contexte en grande section d'école maternelle, CP et CE : le travail d'invention autour d'un extrait d'album ; la comparaison avec l'histoire initiale ; le questionnement des élèves sur les a priori, les préjugés et [...]
Article : texte imprimé
Isabelle Féroc Dumez, Auteur
| CRAP
|
Les missions du Clemi, Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information : les partenariats ; la formation des enseignants ; les médias scolaires ; l'éducation aux médias et à l'information des élèves ; l'approche des cultures tran[...]
Article : texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur
| CRAP
|
L'éducation aux médias dans les programmes d'enseignement du français de cycle 4 : les différents points de programme et la progression ; la diversité des activités possibles ; l'étude des faits, et de leurs commentaires.
Article : texte imprimé
Ronan Chérel, Auteur
| CRAP
|
La rédaction d'un journal scolaire pour aborder l'ensemble du programme d'enseignement moral et civique en classe de 4e : les problématiques abordées ; le travail d'équipe ; les partenariats, les relations avec l'extérieur du collège ; un outil [...]
Article : texte imprimé
Natacha Marchand, Auteur
| CRAP
|
Présentation d'un module expérimental "action communication" en classe de 4e et du développement d'une webTV : l'interdisciplinarité entre éducation à l'information et sciences ; une formation théorique aux médias et à l'image ; la réalisation e[...]
Article : texte imprimé
Sophie Mathieu, Auteur
| CRAP
|
Education aux médias en classe d'anglais en lycée : un sujet faisant débat ; la confrontation de documents très divers ; la question de la validité des informations ; la réalisation d'un éditorial et d'un dossier de presse.
Article : texte imprimé
Nicole Bouin, Auteur
| CRAP
|
L'éducation à l'information dans les programmes de CAP en histoire-géographie : le travail de recherche d'une problématique avec les élèves ; la réflexion et le questionnement nécessaires à la recherche de documents ; la sélection et la vérifica[...]
Article : texte imprimé
Anne Pédron, Auteur
| CRAP
|
La création d'un média pour développer les compétences civiques d'élèves de classe de 1re, en EMC (enseignement moral et civique), en France, en 2017 : la découverte de la politique ; le travail de l'argumentation et de l'esprit critique ; la dé[...]
Article : texte imprimé
Xavier Couilleau, Auteur
| CRAP
|
La production d'émissions de webradio en classes de 1re bac pro, en lycée professionnel : l'organisation du travail entre élèves ; les recherches, le questionnement, l'écriture et le reportage ; l'utilisation d'un studio mobile et le travail de [...]