| Titre : | Cahiers pédagogiques (version numérique : espace enseignants, archives cahiers pédagogiques), 517. Bulletin N°517 - 12/2014 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/12/2014 |
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panier
Article : texte imprimé
Pierre Léna, Personne interviewée ;
Cécile Blanchard, Intervieweur ;
Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur
| CRAP
|
Entretien avec Pierre Léna, cofondateur de La main à la pâte et membre de l'académie des sciences en France : le goût des sciences ; la naissance du dispositif La main à la pâte ; le soutien de l'institution ; la mise en place de Maisons pour le[...]
Article : texte imprimé
Françoise Carraud, Auteur
| CRAP
|
Les relations entre enseignant d'école maternelle et Atsem (agent territorial spécialisé des écoles maternelles) en France : le ressenti des professionnels ; les spécificités professionnelles ; les différences de modèles et de principes éducatifs.
Article : texte imprimé
Sophie Andreu, Auteur
| CRAP
|
L'apprentissage du rugby dans une école maternelle RRS (réseau de réussite scolaire) en France, depuis 2007 : les interactions avec le ballon et entre enfants, l'apprentissage des règles, les phases de coopération et d'opposition, les répercussi[...]
Article : texte imprimé
Lotta De Coster, Auteur ;
Emanuela Garau, Auteur ;
Sabine Kahn
| CRAP
|
Observations et entretiens avec des élèves d'école maternelle en Belgique : l'importance de l'environnement physique, de sa structuration et de sa variété ; le besoin d'intimité ; l'alternance entre les temps de créativité et d'activités physiqu[...]
Article : texte imprimé
Isabelle Mischo-Couty, Personne interviewée ;
Annie Montaner, Personne interviewée ;
Christophe Blanc, Intervieweur
| CRAP
|
Entretien avec des directrices de crèche sur la préparation des enfants à entrer à l'école maternelle en France : l'apprentissage de l'autonomie ; l'apprentissage de la langue ; les échanges et relations avec les écoles ; la prévention de la dif[...]
Article : texte imprimé
Karine Savigny, Auteur
| CRAP
|
La mise en place d'atelier des parents à l'école maternelle en France, pour favoriser les échanges avec les enseignants : la nature des échanges et les contenus abordés, l'organisation, l'explicitation des activités en classe, l'intervention des[...]
Article : texte imprimé
Valérie Neveu, Auteur
| CRAP
|
Violence et agressivité chez l'élève à l'école maternelle en France : les définitions ; un mode d'expression paradoxal ; l'implication de la famille ; le nécessaire travail d'équipe dans et à l'extérieur de l'école.
Article : texte imprimé
Catherine Reverdy, Auteur
| CRAP
|
Les ressources vivantes à disposition des professeurs pour enseigner en France : les ressources dans l'espace personnel ; le partage avec les collègues ; le rôle des associations d'enseignants ; le travail de recherche documentaire ; le projet d[...]
Article : texte imprimé
CRAP
|
Compte rendu d'une recherche action entre une équipe d'enseignants d'école primaire et le chercheur André Tricot sur les difficultés de compréhension des élèves en France : la mise en place de stratégies de lecture-compréhension, l'élaboration d[...]
Article : texte imprimé
Valérie Neveu, Auteur ;
Christophe Blanc, Auteur
| CRAP
|
La complexité de l'évaluation de l'élève en petite section d'école maternelle en France : les demandes de l'institution, les problèmes posés, les échanges avec la famille.
Article : texte imprimé
Pascale Garnier, Auteur
| CRAP
|
Les spécificités de l'école maternelle en France : les tendances à la primarisation ; les différentes priorités d'apprentissage et de développement de l'enfant ; la diversité des pratiques ; les conséquences du manque de formation des enseignants.
Article : texte imprimé
Bruno Germain, Auteur
| CRAP
|
L'apprentissage du vocabulaire à l'école maternelle en France : le choix du corpus et des méthodes pour son développement, la démarche de va et vient entre réception et production, la progression.
Article : texte imprimé
Agnès Bourbonnais, Auteur
| CRAP
|
L'éducation artistique et culturelle à l'école maternelle en France : une sortie au musée, ses objectifs, les conséquences sur les perceptions des enfants, la confrontation à l'oeuvre.
Article : texte imprimé
Florence Demaille, Auteur ;
Sylvie Girouard, Auteur
| CRAP
|
Les activités de peinture à l'école maternelle en France : la mise en place d'un coin de peinture libre, les prérequis, l'organisation dans le temps et dans l'espace, l'observation des pratiques des élèves.
Article : texte imprimé
Maëliss Rousseau, Auteur
| CRAP
|
L'encouragement d'élèves d'école maternelle à la création artistique par la pédagogique de l'initiation, en France : comment amener les enfants à s'impliquer et à se dépasser ; l'engagement dans un projet collectif ; le développement d'interacti[...]
Article : texte imprimé
Pierre Eysseric, Auteur
| CRAP
|
Enseigner le nombre à l'école maternelle en France : la manipulation d'objets matériels ; la notion de nombre ; la résolution de problèmes ; le travail à partir de collections d'objets ; la progression des apprentissages et de l'autonomie ; l'ap[...]
Article : texte imprimé
Catherine Fournié, Auteur
| CRAP
|
La construction des apprentissages à partir de la lecture d'albums à l'école maternelle en France : le travail sur les mots et les lettres ; l'installation d'une posture réflexive ; la compréhension et les débats d'interprétation entre élèves.
Article : texte imprimé
Fabien Langlois, Auteur
| CRAP
|
L'utilisation de tablettes numériques en petite section de maternelle en France, à partir de jeux pour la reconnaissance et mémorisation de mots écrits : les problèmes d'attention, de rapport à l'erreur ; le développement de l'autonomie ; l'attr[...]
Article : texte imprimé
Muriel Fenichel, Auteur ;
Marie-Sophie Mazollier, Auteur
| CRAP
|
Les apprentissages mathématiques à l'école maternelle en France : le développement de la logique et du raisonnement ; la notion de collection et de mettre ensemble ; les comparaisons et appariements ; le tri et le classement ; l'énumération ; la[...]
Article : texte imprimé
Edith Selague, Auteur ;
Angélique Pedron, Auteur
| CRAP
|
Les conditions de scolarisation des enfants de moins de 3 ans à l'école maternelle en France : l'organisation de l'espace ; la diversité des comportements et des besoins ; la place du langage et de la parole ; l'encadrement.
Article : texte imprimé
CRAP
|
L'intégration d'un élève handicapé en école maternelle en France : l'expérience d'une école parisienne et le témoignage des enseignants sur la découverte du handicap, les difficultés d'accueil dans le groupe, le rôle d'un emploi ou auxiliaire vi[...]
Article : texte imprimé
Marie Aujoulat, Auteur
| CRAP
|
La scolarisation des enfants de moins de 3 ans en France : le passage du bébé à la petite enfance, les apprentissages possibles et souhaitables, la relation à l'adulte, le travail avec la famille, la formation.
Article : texte imprimé
Bernard Devanne, Auteur
| CRAP
|
La construction des apprentissages à partir de la lecture d'albums à l'école maternelle en France : la construction d'interactions verbales ; l'apprentissage d'explicitations, de justifications, d'argumentation ; la pratique des synthèses et des[...]
Article : texte imprimé
Maria Renata Prado-Martin, Auteur
| CRAP
|
Les stratégies des jeunes élèves de l'école maternelle en France, pour contourner les contraintes scolaires : éviter les règles sans sanction ; réussir l'activité proposée ; être ou non repéré par l'enseignant ; contourner les activités ; se fai[...]
Article : texte imprimé
Carole Veuthey, Auteur ;
Andrea Capitanescu Benetti, Auteur
| CRAP
|
La scolarité obligatoire des enfants de 4 ans, dès 2009, en Suisse : les conséquences d'une scolarisation trop précoce ; le plan d'étude roman (PER) et ses objectifs ; la nécessaire complémentarité entre développement personnel et apprentissages[...]
Article : texte imprimé
CRAP
|
Dossier consacré à l'école maternelle en France : les spécificités ; la préparation de l'enfant ; les apprentissages et les pratiques pédagogiques ; les différents interlocuteurs.
Article : texte imprimé
Catherine Valiant, Auteur
| CRAP
|
Le jeu comme processus d'apprentissage à l'école maternelle en France : l'aménagement d'un coin jeu en grande section de maternelle, intégré dans l'organisation de la classe ; le travail de la parole et l'élaboration de récits autour du jeu.