| Titre : | Cahiers pédagogiques (version numérique : espace enseignants, archives cahiers pédagogiques), 501. Bulletin N°501 - 12/2012 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/12/2012 |
Dépouillements
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Article : texte imprimé
Marc Romainville, Personne interviewée ;
Xavier Dejemeppe, Intervieweur
| CRAP
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Entretien en 2012, avec Marc Romainville professeur en sciences de l'éducation, en Belgique, à propos des classes difficiles à l'université : l'évolution des publics ; la formation pédagogique des jeunes professeurs ; l'intégration des nouvelles[...]
Article : texte imprimé
Xavier Dejemeppe, Auteur ;
Marc Degand, Auteur
| CRAP
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Présentation en 2012, de la formation initiale des enseignants à la gestion de classes difficiles, en Belgique : travailler sur les représentations et les motivations, les valeurs, sur des études de cas pour arriver à améliorer la maîtrise de l'[...]
Article : texte imprimé
Lise Badach, Auteur
| CRAP
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Analyse en 2012, de l'enseignement du français à des classes difficiles de lycée en France : la nécessité d'un travail d'équipe pédagogique et éducative ; la question de genre ; le besoin de groupes de parole et de soutien pour les enseignants.
Article : texte imprimé
Nathalie Zampirollo, Auteur
| CRAP
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Le point en 2012, sur l'intervention de juristes, de psychologues, d'écoutants-rédacteurs du dispositif "Jeunes Violences Ecoute" dans les classes difficiles en France : l'analyse de la relation professeur - élève, la médiation dans les conflits[...]
Article : texte imprimé
Jean-Paul Martin, Auteur
| CRAP
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Retour sur l'instauration d'une formation civique pour les élèves de premier et second cycle en France, en 1945 et en 1948 : l'emploi de méthodes pédagogiques actives ; la participation des élèves et leur responsabilisation ; la formation politi[...]
Article : texte imprimé
Eric Demougin, Auteur
| CRAP
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Compte rendu de la suppression du regroupement par classe d'âge dans un collège en France en 2012, pour répondre à la difficulté scolaire et et à la gestion de groupe : l'évolution vers des pratiques collégiales et coopératives, le développement[...]
Article : texte imprimé
Corinne Brisbart, Auteur
| CRAP
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Comment aider l'enfant scolarisé à l'école maternelle à trouver sa place tout en prenant en compte ses difficultés sociales : la préparation de la rentrée, l'encadrement, les jeux, le passage en CP, le décloisonnement.
Article : texte imprimé
Baptiste Guillard, Auteur
| CRAP
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Témoignage en 2012, sur l'enseignement sans groupe classe en collège, en France : la gestion d'élèves difficiles ; les modalités différentes de regroupement selon compréhension et réalisation des élèves ; les changements dans les relations profe[...]
Article : texte imprimé
Laure Endrizzi, Personne interviewée ;
Rémi Thibert, Intervieweur
| CRAP
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Entretien en 2012, sur la pédagogie dans l'établissement scolaire en France : le rôle du chef d'établissement ; les effets des travaux interdisciplinaires ; le partage des responsabilités au sein de l'équipe éducative ; les exemples étrangers.
Article : texte imprimé
Christian Vitali, Auteur
| CRAP
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Analyse en 2012, du rôle du conseiller principal d'éducation de collège en France, dans le cadre de gestion de classes difficiles : le profil et la vie quotidienne de ces classes, l'intervention en équipe, le suivi des élèves et l'exercice d'un [...]
Article : texte imprimé
Jacques Méard, Auteur ;
Françoise Bruno, Auteur
| CRAP
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La prévention du décrochage scolaire au travers d'observations de chercheurs dans une classe de collège en France : les entretiens entre chercheurs et enseignants, les différences d'analyse sur la classe, les conséquences pour les apprentissages[...]
Article : texte imprimé
Adèle Mazou-Encoignard, Auteur
| CRAP
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Analyse en 2012, de l'application de la méthode Rivoire pour gérer les classes difficiles en collège : le travail en îlots, l'attribution de bonifications ou de pénalités en fonction du travail et de l'attitude, les conséquences sur les élèves e[...]
Article : texte imprimé
Charlotte Lacroix, Auteur
| CRAP
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Analyse en 2012, des conséquences des comportements sexistes sur les relations dans une classe en France : participation dans la classe, jeux dans la cour, recours à des cadres institutionnels pour préserver l'expression et le travail des filles.
Article : texte imprimé
Emmanuel Gunther, Auteur
| CRAP
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Comment réussir à mettre au travail des élèves de classe difficile : compte rendu de l'expérience d'un projet de classe de 6e autour d'un journal de collège, la progression de la classe et du travail, les contenus abordés, l'organisation pratiqu[...]
Article : texte imprimé
Eric Flavier, Auteur ;
Sylvie Moussay, Auteur
| CRAP
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Compte rendu en 2012, des observations de chercheurs sur un projet de classe pour des élèves de 4e en difficulté, en France : le profil des élèves ; la création collective d'une entreprise virtuelle ; l'implication des différents enseignants ; l[...]
Article : texte imprimé
Philippe Collonval, Auteur ;
Dorothée Debliquy, Auteur
| CRAP
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Compte rendu en 2012, sur la prévention de la difficulté de comportement en classe maternelle en Belgique : les exercices corporels, l'organisation des tâches au sein de la classe, les repères temporels, la place de l'adulte.
Article : texte imprimé
CRAP
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Compte rendu en 2012, de l'utilisation de techniques paradoxales dans la résolution de conflit au sein de la classe, entre élèves et enseignants : plusieurs témoignages sur des situations où l'enseignant renonce aux pressions persuasives explici[...]
Article : texte imprimé
François Austenne, Auteur ;
Luc Degrande, Auteur
| CRAP
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La constitution de classes hétérogènes pour prévenir les difficultés d'enseignement et de comportement des élèves : le témoignage d'un directeur et d'un sous-directeur d'école en Belgique en 2012, sur les modalités et les débats.
Article : texte imprimé
CRAP
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Dossier en 2012, sur l'enseignement en classe difficile en France : le rôle de l'enseignant ; le choix des méthodes pédagogiques ; les effets du groupe classe ; les projets de classes.
Article : texte imprimé
Monica Levy-Kéloufi, Auteur
| CRAP
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Analyse en 2012, de l'enseignement des mathématiques en filière STG (sciences et technologie de la gestion) en lycée en France : les difficultés sociales et scolaires des élèves ; les échanges entre enseignants et élèves ; les conseils didactiqu[...]
Article : texte imprimé
Carole Deblaere, Auteur
| CRAP
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Enseigner en ZEP (zone d'éducation prioritaire) à l'école primaire en France, en 2012 : le manque d'appétence, de concentration et de projection des élèves ; les changements dans l'organisation des enseignements au fil de l'année ; le travail su[...]
Article : texte imprimé
Hayat El Kaaouachi, Auteur
| CRAP
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Compte rendu de la mise en place d'un dispositif de tutorat pour accompagner les élèves décrocheurs dans un collège de Seine-Saint-Denis, depuis 2007 : l'organisation d'entretiens hebdomadaires ; la nature des échanges entre élèves et adultes ; [...]
Article : texte imprimé
Florence Daniaud, Auteur
| CRAP
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Compte rendu en 2012, de la participation d'un proviseur de lycée professionnel à l'heure de vie de classe de CAP : la nature des échanges avec les élèves, le rôle de l'autorité, le résultat d'un projet mené autour de la communication et de l'es[...]
Article : texte imprimé
Muriel Briançon, Auteur ;
Jeanne Mallet, Auteur
| CRAP
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analyse en 2012, des caractéristiques de l'élève ou de la classe difficile dans l'enseignement primaire et le ressenti de l'enseignant en France : la corrélation entre problèmes de comportement et difficulté scolaire ; les classes d'âge concerné[...]
Article : texte imprimé
Rémi Casanova, Personne interviewée
| CRAP
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Entretien en France en 2012, avec Rémi Casanova sur l'enseignement en classes difficiles : classe difficile et désordre scolaire ; assouplissement et modification de la forme scolaire ; nouvelles organisations d'enseignement et de regroupement d[...]
Article : texte imprimé
Pierre Smets, Auteur
| CRAP
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Analyse en 2012, du rôle du directeur d'école en France, en cas de gestion d'élèves difficiles : les relations avec les enseignants ; l'écoute et l'observation ; l'institutionnalisation de lieux de dialogue et de construction de projets avec les[...]
Article : texte imprimé
Catherine Collet, Auteur
| CRAP
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Analyse de la gestion du groupe élèves au centre de documentation et d'information en France : les différentes configurations de fréquentation du lieu ; l'acquisition de l'autonomie ; la question des difficultés dues au statut des personnels.